Els resultats de Catalunya en les proves PISA del 2022 cauen en picat en els tres àmbits d'avaluació i situen l'alumnat català per sota de la mitjana d'Espanya i dels països de l'OCDE. Segons es desprèn de l'informe publicat aquest dimarts, en competència matemàtica Catalunya ha obtingut 469 punts, 21 menys respecte a les últimes proves, fetes el 2018. És la puntuació més baixa des del 2006.

En competència científica, l'alumnat català ha obtingut la pitjor dada des del 2003 amb 477 punts, 12 menys que el 2018. En comprensió lectora, Catalunya també ha registrat la pitjor dada des del 2006 i s'ha situat en les últimes posicions de l'Estat amb 462 punts, 22 menys que el 2018, i només per davant d'Andalusia (461), Melilla (405) i Ceuta (404).

Les proves PISA 2022 van avaluar la competència en matemàtiques, ciències i comprensió lectora de més de 700.000 alumnes de 15 anys de 81 països d'arreu del món. A Catalunya, es van fer durant la primavera del 2022.

En comprensió lectora, de nou, l'alumnat català ha registrat la pitjor dada des del 2006. EFE. 

Catalunya retrocedeix en tots els àmbits

En competència matemàtica, l'alumnat examinat ha obtingut 469 punts, mentre que en les proves del 2018 van assolir 490 punts. Es tracta d'un retrocés que situa Catalunya per sota de la mitjana a tot Espanya, on el resultat en matemàtiques ha estat de 473 punts. Així mateix, l'alumnat català també ha quedat per sota de la mitjana dels països de l'OCDE en aquesta matèria.

A escala estatal, en matemàtiques, igualen o queden per darrere de Catalunya set comunitats: Extremadura (469), Castella la Manxa (464), Múrcia (463), Andalusia (457), Illes Canàries (447), Melilla (404), i Ceuta (395). És el pitjor resultat de Catalunya en competència matemàtica des del 2006.

En competència científica, Catalunya ha registrat els pitjors resultats des de 2003. L'alumnat català ha obtingut 477 punts,12 menys que a les proves del 2018, i s'ha situat a vuit punts de la mitjana tant d'Espanya (485) com de l'OCDE (485). En aquest àmbit, només han obtingut pitjors resultats que Catalunya les comunitats de Castella la Manxa (475), Andalusia (473), Illes Canàries (473), Melilla (414) i Ceuta (410).

En comprensió lectora, de nou, l'alumnat català ha registrat la pitjor dada des del 2006. En aquest àmbit, Catalunya ha assolit 462 punts, 22 menys que en les proves del 2018. Aquesta puntuació situa Catalunya 12 punts per sota de la mitjana d'Espanya (474) i 14 punts per sota de la mitjana dels països de l'OCDE (476). En comparació amb la resta de l'Estat, només queden per sota de l'alumnat català Andalusia (461), Melilla (405) i Ceuta (404). 

Els resultats de Catalunya en les proves PISA del 2022 cauen en picat. Ismael Herrero, EFE. 

Singapur encapçala el rànquing de l'informe PISA 2022

A escala global, en competència matemàtica, els millors resultats els ha obtingut Singapur (575), el Japó (536), Corea (527), Estònia (510) i Suïssa (508). En comprensió lectora, encapçalen el llistat de resultats Singapur (543), Japó (516), Irlanda (516), Corea (515), i Estònia (511). Finalment, en competència científica, els millors resultats s'han registrat a Singapur (561), el Japó (547), Corea (528), Estònia (526) i el Canadà (515).

Catalunya, al nivell d'Itàlia, el Vietnam o Noruega

En comparació amb altres països, en competència matemàtica, Catalunya (469) està al nivell d'Itàlia (471), el Vietnam (469) o Noruega (468). En comprensió lectora, amb 462 punts, Catalunya se situa al nivell del Vietnam (462) o els Països Baixos (459). Finalment, en ciències, Catalunya (477) queda al nivell d'Itàlia (477), Noruega (478) o Turquia (476).

El Govern atribueix els resultats de l'informe PISA a una "sobrerepresentació" de l'alumnat immigrant a les proves

El Govern atribueix els mals resultats de Catalunya a l'últim informe PISA a una "sobrerepresentació" de l'alumnat immigrant a les proves. Així ho ha afirmat el secretari de Transformació Educativa, Ignasi García Plata, que ha admès que l'alumnat català "ha empitjorat clarament" en els tres àmbits que avaluen les proves PISA. Segons Educació, un 24% dels alumnes examinats eren immigrants, mentre que en el conjunt del sistema educatiu català aquests representen un 15%.

El departament ha indicat que els mals resultats en comprensió lectora es deuen a un “relaxament” en l’ensenyament de l’hàbit de lectura des de les etapes inicials de l’educació.

Els sindicats critiquen manca de recursos

Els sindicats educatius vinculen els mals resultats de PISA a la manca de recursos i d'inversió educativa. Així ho han valorat en declaracions a l'ACN USTEC, Professors de Secundària, CCOO i la Intersindical, poc sorpresos pels resultats dels alumnes catalans.

La portaveu d'USTEC, Iolanda Segura, ha lamentat que l'escola inclusiva quedi altre cop "en dubte" després que Educació hagi atribuït els resultats a la "sobrerepresentació" d'immigrants en les proves competencials. Segons ella, el problema és que no s'han aportat els recursos necessaris. Per a Xavier Massó, secretari general de Professors de Secundària, "el que està fallant no és ni la pandèmia ni el creixement d'immigrants" sinó "el model educatiu que s'està implementant".

Les organitzacions reclamen un canvi de model i millors condicions laborals. I és que, per als sindicats, una cosa va vinculada amb l'altra, ja que els recursos afecten àmbits com les ràtios, l'estabilitat de les plantilles o l'escola inclusiva.