Els sindicats USTEC i CGT Ensenyament i les entitats Sindicat de Llogateres i Plataforma d'Afectats per la Hipoteca han impulsat un protocol perquè els centres educatius acompanyin famílies a punt de ser desnonades o en altres situacions problemàtiques relacionades amb l'habitatge. Els impulsors defensen que la situació de pobresa i emergència de l'habitatge afecta directament els alumnes en el seu procés d'aprenentatge, la convivència a les aules i augmenta el deteriorament de la seva salut mental i física. L'objectiu és "unificar" la resposta que ja s'està donant des d'escoles i instituts i aconseguir una resposta col·lectiva, on l'equip educatiu i social del centre pugui participar activament en la defensa dels drets dels alumnes.

El document defensa que l'escola ha de ser espai d'acollida, de seguretat, de compensació i d'inclusió i que no és una esfera independent i aïllada de l'entorn. S'adreça al personal educatiu en el seu sentit més ampli, ja que és aquest el que pot detectar un cas de desnonament o d'altres problemes relacionats amb l'habitatge a partir del contacte diari amb alumnes i famílies.

Des de la PAH, Juanjo Ramón, ha manifestat que les situacions de pobresa i els problemes amb l'habitatge tenen un "gran impacte" als centres educatius. I és que aquestes situacions provoquen malestar i inestabilitat emocional, canvis en la conducta, necessitats bàsiques no cobertes -com no portar l'esmorzar al centre-, manca de concentració o impossibilitat de fer tasques escolars fora del centre. Des d'USTEC, Cristina Martín ha explicat que aquests són alguns dels indicadors que poden cridar l'atenció dels docents a l'hora de preguntar-se si aquell alumne té un problema que sobrepassa el centre escolar.

Un cop detectat el problema, el protocol ofereix una sèrie de respostes segons quin sigui el cas concret. Així, s'explica què fer davant d'un desnonament imminent, si finalitza un contracte de lloguer, si hi ha un augment del preu del lloguer, un impagament d'aquest o de l'hipoteca o si hi ha mancances en el manteniment de l'immoble.

Si això passa, estableix que l'equip educatiu s'ha de posar en contacte amb altres agents del centre i facilitar una reunió amb la família, així com posar en marxa la comissió social, de convivència o equip socioeducatiu. En qualsevol cas es recomana posar-se en contacte amb l'assemblea del Sindicat de Llogateres o de la Plataforma d'Afectats per la Hipoteca (PAH) més propera. De fet, el document recull un llistat de les organitzacions de defensa de l'habitatge per tal de posar en contacte la família afectada amb la que tingui més a prop.

El portaveu del Sindicat de Llogateres, Enric Aragonès, ha detallat que és important que el problema "surti" de l'escola i que es coordini una resposta entre totes les parts per tal d'aconseguir una solució per a l'alumne i la família afectada.

Acompanyar la família en el desnonament

En els casos dels desnonaments, les organitzacions impulsores animen l'escola a acompanyar la família en el procés. Una possibilitat és anar presencialment al desnonament per això s'explica com abordar aquesta situació. Entre d'altres, es detalla que es poden fer torns segons l'horari del dia a través d'hores lliures, demanar un permís per encàrrec de serveis o assumptes propis o declarar-se en vaga indefinida i no anar a treballar els dies que hagin d'acompanyar famílies.

Des de la CGT, Maurici Victory ha reconegut que aquest acompanyament a vegades és "difícil" perquè els docents estan en horari de feina però ha valorat que ja s'han donat experiències en què s'han coordinat per acompanyar alumnes en aquestes situacions. Victory ha plantejat també que es parla molt sobre la davallada dels resultats educatius a Catalunya i s'ha preguntat si no tindrà a veure amb "factors extra que no permeten el procés d'aprenentatge", especialment en zones on es viuen més dificultats econòmiques.

Tots els impulsors han coincidit a apuntar que la resposta institucional és "insuficient" i per això fan una crida a reforçar cada cop més per una resposta social coordinada. Les quatre organitzacions impulsores faran arribar el document al màxim de centres escolars i agents de la comunitat educativa, així com a les organitzacions vinculades a la defensa del dret a l'habitatge.

Text de María Bélmez